“教育部：以后高考不考外语了”

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今天教育部表示，教育部正在制定完成考试招生改革的总体方案，不久将向社会公开征求意见。

七大改革措施

这一轮改革的首要措施包括七个方面。

1建立义务教育免试就近入学的制度。 这是义务教育体现公益性、公正性的法定要求，必须采取多种措施，探索义务教育阶段免试近场入学的各种实现形式，包括小学中学对口直升机。 合理划分学区，学生在学区内有条件直接进入中学的地区新建学校实行9年一贯制办学等，综合比较有效地治理大城市的择校过热问题。

2推进高中阶段招生考试制度的改革。 鼓励各地适应推进素质教育、促进学生全面快速发展的需要，建立中学学业水平考试和综合素质评价制度，积极探索基于中学学业水平考试成绩和综合素质评价状况的招生方法。 合理分配高质量高校招生名额给区域内的中学的方法将诱惑义务教育均衡快速发展。 中等职业学校根据中学学业水平考试成绩，实行注册入学。

3建立高中学业水平考试和综合素质评价制度。

4建立与高等职业教育优势相适应的“文化素质+职业技能”考试招生制度。

5改革统一高考，建立普通科综合评价、多元录取机制。

6建立有利于创新型人才和高级应用型人才选拔的研究生考试招生制度。 第一项措施是探索专业学位和学术学位的研究生分类考试。 关于学术型硕士研究生的要点调查专业素养和创新潜力关于职业型专业硕士研究生的要点调查职业素养和职业能力。 扩大培养机构和导师队伍的招生自主权。 建立博士研究生“申请—考核”录取制度，使选拔更加重视专业素养、研究能力、创新潜能。

7扩大社会成员接受多样化教育的机会。 要点是扩大社会成员接受各级各类教育的途径。 为各行业在工作场所取得优异业绩的在职人员提供接受高等教育的机会。 建立多种学习成果转化认证制度。

高考制度改革外语统一考试[/s2/]

在社会高度关注的高考改革方面，方案旨在系统设计考试评价制度和招生录取制度，推进综合改革，建立分类考试、综合评价、多元录取、具有中国特色的现代考试招生制度。

在改革考试评价制度方面，要点包括两个方面。 一是推进高中学业水平考试和综合素质评价，引导学生学好各门课程，选择适合自己的有趣课程，逐一发展个性潜能和学科特长，参加公益服务和社会实践等。 二是全面实施高中学业水平考试制度，探索“削减考试科目”、“不分文科理科”、“外语科目社会化一年多考试”等改革。 外语不再在统一高考时举行，学生自主选择考试时间和次数，增加学生的选择权，使外语考试、成绩表现、录取更加科学、合理。

在改革招生录取制度方面，要点复印件包括两个方面。 一是普通高校逐步推进基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。 二是加快推进职业院校分类招生和注册入学，体现职业教育特色。 要考大学一点的学生不要参加高考。 学校根据高中学业水平的考试成绩和职业倾向性考试成绩录取。

根据这些改革顶层的设计，进一步跟进系列相关改革，积极稳妥地推进，可以消除“一劳永逸”的弊端，减轻学生的应试压力，“要考什么”、“要学什么”、“要学什么”

为了确保高考改革的客观公正，提出改革高校招生计划管理，国家对优质高等教育资源相对不足的地区采取扶持性政策，扩大实施《中西部地区招生合作计划》，加快缩小地区差距。 对基础教育薄弱的农村、边远、贫困、民族等地区采取倾斜政策，扩大实施《农村贫困地区定向招生特别计划》。 城市农民工与子女一起在当地参加升学考试的完整补助政策。 整理各种加分政策，严格规范。 建立个人、学校考试考核诚信的档案体系，加大对诚信失范行为的处罚力度。 然后全面深入实施招生“阳光工程”。

明年各地制定了具体的实施办法，现在学校的高中生不会受到影响。

提出在考试招生制度改革的组织实施中加强宏观指导。 在国家一级，首要有三个任务。 一是制定整体方案。 二是对照中高等学校学业水平考试、高考等不同教育行业的改革任务，制定相应的实施意见，制定配套政策。 三是指导和推进改革试点。

在时间的把握上，年上半年，国家发表了总体方案和高考改革等各行业的改革实施意见。 有条件的省份开始综合改革试点或特别改革试点。 年总结成果和经验，宣传实施。 年基本形成新的考试招生制度，实现改革的总体目标。

方案要求，各省(区、市)最迟在年底前公布本地区的具体实施办法。 根据提案，高考等重大改革要充分考虑教育的周期性，正如“3年前就知道”的那样，必须在一定的时间前发表。 当前，在校生不受影响，对考生和社会抱有稳定的期望，确保改革过程的稳定和秩序，维护社会的和谐和稳定。